Bullying, cómo enfrentarlo
Como padres es dificil hablar de este problema que lamentablemente está tan de “moda”, si el hecho de dialogar sobre ello nos genera resistencia, enfrentarlo suele ser mucho más dramático.
La traducción de la palabra “Bullying” significa “intimidacón” y se relaciona con todas aquellos actos y actitudes agresivas , violentas reiteradas hacia otro. Uno como padre podría decir ¿Pero si mi hijo/a juega con otro/a compañero/a y se pelean igual es bullying?
La diferencia está en que este tipo de situaciones abusivas suscitan en un contexto de abuso entre pares, donde hay ese equilibrio de poder, las conductas agresivas son sostenidas en el tiempo y el niño/a que lo padece no tiene posibilidades de escapar de ello.
Algunos antecedentes
Los estudios internacionales plantean que aproximadamente un 5 a 10% de los estudiantes participa como agresor, y entre un 10 y un 15% como víctima, en dinámicas de matonaje en las escuelas (Orpinas & Horne, 2006; Pellegrini, 1998). Además, existe alrededor de un 2% de estudiantes que son tanto agresores como víctimas.
Por otra parte, estudios sobre la estabilidad de estas dinámicas plantean que alrededor de un 50% de los estudiantes continúa en esta situación (como agresor y/o víctima) luego de un período de seis meses (Rodkin & Berger, 2008); en otras palabras, esto significa que en un curso de 30 estudiantes, durante el año escolar, en promedio 2 alumnos ejercerán bullying sobre sus compañeros y 3 o 4 lo sufrirán como víctimas, no necesariamente en paralelo.
Esto contrasta con los resultados de la Primera y la Segunda Encuesta Nacional de Violencia en el Contexto Escolar (Ministerio del Interior, 2006; 2008), cuyos resultados arrojaron que un 46% (año 2006) y un 27% (año 2008) de los estudiantes refirieron ser víctimas de violencia en sus instituciones escolares.
En nuestro país es de alta prevalencia, según información del Mineduc hasta un 85% de los escolares refiere haber sufrido este fenómeno.
La conexión con el hijo es vital
Lo importante es estar conectados y comunicados con nuestro hijo/a, enseñarles idealmente en etapa preescolar con cuentos o ideas creativas cuales serían las conductas esperadas en la relación que establezcan con otros niños/as en el jardín y en el colegio.
Posteriormente, enseñarle a expresar verbalmente lo que le sucede, para ello es importante como padres generar un espacio de confianza que permita el diálogo honesto sin juzgar; enseñarle formas de cómo resolver problemas; estar atentos a cualquier cambio que pudiese presentar nuestro hijo/a no solamente en lo físico, sino también en su conducta, por ejemplo: labilidad emocional, retraimiento, problemas psicosomáticos, temor a asistir al colegio, cambios de humor cuando se habla del establecimiento o los compañeros, uso de lenguaje que incluya palabras nuevas y poco comunes en el/la niña: apodos, me empujos, fue un accidente, etc”.
Es importante siempre estar atentos a los mensajes que nuestros hijos nos emiten de alguna u otra manera, para poder pesquisar a tiempo este tipo de situaciones.
Ps. Rossy Miranda